随便看看之完全轻松搞笑型～
虽然没有粉红泡泡，但是看的还是很轻松的。啊，真羡慕这样的年轻生活。
然后，支持正常体型的les角色
很可爱温馨的童话，剧中人物都很幸福，没有酗酒、出轨、家暴、吸毒、不闻不问的父母，都是家庭富足，职业和生活体面的一群人，也很理解关爱孩子的那种，校园环境也很和谐
没看过系列前作可能判断有失偏颇，但观感无限接近坐牢。全程一直在看人类们念着大段无聊的台词，穿插着无聊的多线剧情，恐龙的镜头少到可怜(到追车一段或许还能看)。霸王龙出场的时候心想着前戏了这么久总算要高潮了吧，结果就这？？？跟这片一比，《哥斯拉大战金刚》都算神作了。
2.6 隐隐有些covid指涉，某时仿佛在看《不要抬头》，反派又被指向了一个Tim Cook一样的商人。总是依靠找回旧IP的角色依然还是创意枯竭的体现，中段的动作戏像在看邦德，越来越同质化。
纯粹是好久没在影院看商业大片而中评，剧本实在是拉跨，但想想这个系列除了第一部剩下的剧作基本上都是这样的套路。动作场面还行，马耳他那摩托车和恐龙竞速以及女主在丛林致敬《现代战争启示录》两段还很喜欢。这部的情怀牌打的也十分拉跨，老人物的出场以及情怀效应都被用废，虽然是商业片剧本也是十分粗糙了，反派无脑到一个新的高度。所幸奇观和场面还在，为了许久没在电影院看电影的情怀，三星。
她的朋友们真好。女主最后的结局很幸福。这样就很好。
侏罗纪世界的三部风格都不尽相同，这一部甚至杂糅了谍战元素，话题涉及了食品公司，生物武器、基因伦理，是一个有批判性且大胆的故事，但也因此而塞得过满，有明显节奏问题。不过瑕不掩瑜，它的娱乐性依然足够，恐龙跑酷和丛林巨怪的戏都很有设计感且心跳加速。可惜最后一幕因为角色过多而显得拥挤和俗套。最后，电影给了这个从儿时就陪伴我们，横跨三十年的六部曲一个圆满的结尾，升华了主题，感动。
《世界》三部曲到目前为止的最佳之作，超多致敬镜头，而且把时隔29年的坑给填上了！故事从人与恐龙共存出现的问题入手，就在欧文与克莱尔在为恐龙的生存忙的手忙脚乱之时，另一种危机开始影响人类的生存。拥有恐龙基因的硕大蝗虫开始席卷美国农业，老三人组亮相开始调查真相，两条故事线齐同并进，并在影片中后段汇合，两条故事线至此合二为一。故事过渡自然，角度舒适，衔接也十分到位，明显优于前作《世界2》。特效制作达到系列顶峰，给本系列画上了完美的句号！
把整个侏罗纪系列前五部的十几个主配角搞到一起的结果就是互相抢戏，少了谁的主角光环都不合适，最多的时候同时有六条故事线并行，导致所有人和恐龙对峙的场景都变得仓促，虚假，刻意，愚蠢。侏罗纪系列之所以持续几十年受欢迎是因为我们喜欢感受这个以恐龙为绝对主角的世界里，人类作为配角展现出的无助以及守望相助所迸发的温情，当终结篇以人类为绝对支配者，恐龙作为装饰花瓶时，就注定将沦为无法及格的失败作品
天呐实在太烂了。正好包场，难看得我打开随缘读完了里面所有的性转布鲁/欧文的簧文，我宁愿坐在影院里看这个也不想看这么垃圾的电影……读完一抬头，布鲁和欧文正好在银幕上深情对视，笑死……
喜欢 理想化的酷儿世界 调调很轻松 很直球 虽然只是人生的其中一小段高中时期的故事 但是太现实了我也没必要看电影了 现实本就是残酷的
剧情很老土但是因为是难得浪漫喜剧类型的钕铜片，我愿意打五星。
无论如何也应该是走怪兽宇宙的路线让海陆空猛兽互殴吧，都共存了，谁还要看人类啊？人类只不过是宿主哦不食物而已啊
侏罗纪公园就是那种看的时候觉得特别惊险刺激，看完想起立鼓掌，但回家睡一觉就开始遗忘剧情的电影。但是看的时候，那种心潮澎湃，对恐龙的恐惧，对大自然的敬畏，对造梦者的感激，都是真的，一瞬间都回来了。这次新旧两条线交汇在一起，完成度很不错，值得看！
甜甜青春校园（只有我认为女主留齐刘海的造型像满岛光嘛
对不起我不该这么说但是 我也不知道我什么时候变成了颜狗。。。但凡有一个人漂亮点我分还能再高点。。
这应该是疫情期间最能抚平我对好莱坞科幻片死气沉沉烂泥扶不上墙怒火的一部续集之作，撇开贩爱卖情怀的通病，IMAX全程炸裂，特效场面无可挑剔，一扫《蝙蝠侠》《神奇动物3》废话连篇又无所作为的烂长无力，虽然新旧男女主角的相遇不意外用了个烂俗的双线桥段，主角群像光环闪瞎眼，故事推进全靠巧合，但不妨碍它构架的宏大，气势上的磅礴，而且尽可能让每种恐龙有独特的出场方式，细节更是数次致敬斯皮尔伯格的开篇风格，有角色之间的碰撞，有招牌情怀的呈现，给来看特效的观众最大的诚意，给爱惊悚冒险的观众布置重重危机，狭小空间的对峙，森林里的肃杀氛围，陆地上空的追逃猎奇，再陷研究基地的种种未知，尽享恐龙世界的奇妙神秘，兼具惊悚与壮阔，一秒回到“侏罗纪公园”的童年噩梦，今年进口片中最值回票价的视效佳作，妥妥的得二刷！★★★☆
怎么说呢，有点boring，get不到她们之间的心动的那个点？
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
