《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
我在高兴时,会觉得很难过。
一个人真的会经历很多很多很多,想成为自己想要的自己也真的很难很难很难
如果我也度过了很棒的一天,会很想被困在那一天。
森山未来那一点点猥琐又委屈的感觉就是炳本佑
明明大家都慢慢长大,就只有我们保持不变。 要真是这样就好了。
片尾曲弹出来的时刻,我在做什么?
“无论现在大家抱着怎样的想法过活,都希望可以肯定自己的现在”
我被击中了,被一把透明的利剑穿透,悲伤顺着剑身滑入身体。我们终将会变成卑鄙普通的大人,就像我们终将死亡一样
我们都无法成为大人
站在“现在”的视角,回忆确实是在倒叙,就很妙,用正叙重点就变成了一个人的一生,少了无力感。片尾曲结束后字幕删除了无法成为,再也没有重新打上什么,又是点睛之笔,一下明白了创作者的用意。可惜我们终将会成为大人,其实我们都无法成为大人
这部电影人间真实…真实到不想推荐给任何人…
《薄荷糖》在前,即为珠玉,《我们都无法成为大人》的压力自然不小,当然也许本就没有相较之的压力,但是这种文学气浓厚的风格,确实无法让人忘记对标片。但是《薄荷糖》在回到过去时加入了时代背景与那唏嘘的人生某个晚上对一生变迁的影响 ,而《我们都无法成为大人》则秉承着日本电影那一贯的慢去获得情感的初始,可是既然是纯情感,情感的终点未必是起点哦,于是乎再多的细节铺陈也没有让我喜欢上森山。而且日本的大男子主义之风啥时候能改改?!21世纪快22世纪了呀!
社畜落泪,太多场景能共情了。
我就还是喜欢那一股别扭劲儿 那些年轻时候的情情爱爱终究会影响到一整个人生 其实也不必说是无法成为大人
3.5前面的时间线有点乱,到后面渐入佳境…同性之爱的刻画就有点刻意了
倒叙确实让这部电影不那么普通了起来 过往人生啊过往人生 无数的碎片构成了现在的我们 "我在高兴时 会觉得很难过"
夜晚的出租車,回憶一幕幕打開,倒退,遠方一定有光亮,你說。我懷念你,想念過去,可人生,就是不斷往前走,繼續成為普通的大人。
整体结构还蛮不错的,森山也很像是氛围帅哥啊!
唱尾崎丰的时候还是有肉麻的感觉 并不是同时代的共鸣 而是后时代影响的回响 音乐喜好上的共鸣不意味多喜欢多契合 是无论如何都想肯定自己的自尊与自豪
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