邓紫棋 德芙 高清 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2000

导演: 雷铿

剧情介绍

来自北方小山村的邓志高是个性格坚强、有远大理想的青年。新入伍,邓志高兴奋得一夜睡不着。调皮的袁一丰拿出邓志高从家里带来的小包给大家变戏法。邓志高上去一抢,小包散开,里边的东西全掉在地上。恰好这时连首长来了,班长一声口令,全班立正。指导员从地上捡起一枚奖章问道:“这是谁的?”“我的。”邓志高回答。这是他父亲留下的奖章。他的父亲和副连长是老战友,在抗美援朝的战争中牺牲了。所以副连长对邓志高格外喜爱,他想把邓志高培养成像他父亲那样出色的战士。接着副连长在地上捡起了一把金锁和弹弓,看来邓志高还是一个没有脱掉孩子气的战士。有一天,副连长率领大家帮助老乡打井开渠,休息的时候,袁一丰看见一只兔子跑过,喊大家快抓!战士们一起追去,邓志高当然又是一马当先,并且不顾副连长让大家回来的命令,一心追赶着兔子。回队后,副连长严厉地批评了邓志高,但是邓志高有些不服气。为了这件事...

评论:

  • 夙幻香 4小时前 :

    7/10。最后的奔跑想到《大人帝国的反击》,日剧跑真燃啊~借着推理外衣批判精英教育,小新剧场版依旧有锋芒,但让本就成熟的五人组来讲青春是否过早?新风官方糖最甜的一次了吧,动画的仁慈就是他们永远5岁,永远是朋友。

  • 勾明德 9小时前 :

    记忆深刻的动画 结局时 白衣人被铁链束缚 拉上天庭

  • 夔晓筠 7小时前 :

    又是美色的问题,比现在的希奇古怪有意思多了。

  • 委听然 4小时前 :

    所有的角色和所有的情节扭点都被高度符号化。在我看来,除了蛋生与狐狸精大战(正邪大战)之外,影片的一个重要注脚在于那个独脚小狐—它是神话与世俗的重叠,他是中国传统男性在精神和肉体上的偏离。小时候看不懂,现在以为看懂了,仔细琢磨还是不那么懂。好片!

  • 养静慧 9小时前 :

    经历疫情去看这种题材真的感动。即便是想卷的风间也是为了不和小伙伴分离,而享受当下的小新真的如他爸妈所说,堂堂正正地努力活着就能引发大家的共鸣。

  • 丁梦菲 0小时前 :

    “你是蛋生的,所以叫蛋生~”

  • 史弘盛 7小时前 :

    又是美色的问题,比现在的希奇古怪有意思多了。

  • 才曼珠 8小时前 :

    下完了以后看了~非常好。

  • 昌懿轩 3小时前 :

    那时候拍这种带着浓厚“反封建反官僚”味道的动画是很普遍的,也才会出现这么有意味的戛然而止、带着崇高性和悲剧色彩的结局,如今怎么敢这么拍,美其名曰怕孩子们看不懂,其实是权力象征转向了,那时还好说自己是老奶奶那一帮的,现在却会被观者想象成是县太爷、小皇帝一帮的。

  • 始白梅 6小时前 :

    大小道理全盘 笑点泪点全含 推理胜过柯南 肯定要比博人传燃

  • 包秋寒 7小时前 :

    昨天回学校看见少儿台的童心回放,回味了一下.好看~

  • 储乐松 7小时前 :

    优秀的有点诡异的动画,老狐狸,俏狐狸,单腿狐狸。

  • 受星波 4小时前 :

    《天书奇谭》改编自明代罗贯中、冯梦龙的长篇神魔小说《平妖传》中部分章节,保留了狐狸精的片段,把担子和尚改成小孩蛋生,并重新创作了剧本,很多情节可以在中国传统民间故事里找到。

  • 易乐芸 8小时前 :

    男狐狸:地主傻儿子,贪吃无能是非惹,狐狸尾巴一旁露。

  • 振锋 7小时前 :

    在我心目中,这部确实是第一。动画长片中,中国文化载体的顶峰。

  • 傅瑜璟 5小时前 :

    这部动画耽搁了多年,去年还是今年终于完成.作为当年中国传统动画的水平和一个对于我们的童年有意义的片子而给予四星.

  • 伍和悌 4小时前 :

    哇塞,很喜欢有木有~~~看了3、4遍吧,依旧看不厌~童年啊童年

  • 南宫含云 8小时前 :

    看完可以确定没有看过。人物运动规律现在看不到了,追逐打闹夸张不失节奏,两个和尚还有一段武打。国片主角一贯是天真勇敢,而袁公才是文人自况。ending是召唤兽对决,最终袁公来收。狐狸叫是橡皮鸭子声,蛋生背诵天书是科幻地 计算机数字声,哈哈

  • 捷靖柔 1小时前 :

    青春是美伢口中的曾经拥有,青春是广志口中的此时此刻,我的青春就是《蜡笔小新》陪伴着的二十年。

  • 师星文 3小时前 :

    影片失败的地方还是人物关系简单,一眼就看穿了故事的脉络,没有精细思维支持复杂剧情的痕迹,在于皆是二元对立思想作怪,除了好人就是坏人,那中间过渡派哪去了?比如狐狸精这一角色,真有变戏法的功夫,搁在西方肯定是自己篡权为皇帝,还用得着跪舔小皇帝么?而且还要修改成狐狸精一心一意为民谋利,却依旧悲剧不断的结果,进而证明社会力量不是靠一人之力就可维系运转的结论。

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